Actividad integradora al Nodo problemático IV Trabajo Individual.
Actividad Integradora Nodo IV Trabajo Individual.
En base a la situación definida como problemática en mis trabajos preliminares, retomo el tema:
alumnos con deficiencias académica y en competencia, nos da la pauta este Nodo IV para tratar las dos soluciones que pide la actividad.
Solución 1.- Proyecto: Alumnos iniciados hacia el adelantamiento educacional y la progresión de construcción d conocimiento.
Compensación de carencias académicas.
Palabras clave: Curso de Inducción y Entrenamiento ABP.
El curso de Inducción es la Base permanente para "formatear" al prospecto de estudiante. Se toma como un proceso autodidacta que se dan por "Entendidos y Asimilados" los contenidos y Competencia del alumno. Aún cuando no siempre se puede evaluar (obviamente) el resultado de desempeño de un estudiante que logró ingresar a la Universidad. En este mismo Contexto Práctico, se incluiría un mini-curso de Excel, Power Point y Word (aún pensando que ya lo deben de saber), con el fin de homologar los conocimientos básicos-mínimos requeridos y que aseguren el desempeño de las actividades con el mayor porcentaje de éxito.
Dar más fuerza a la introducción a la ABP! Es Menester en su entrenamiento por parte de los Docentes.
Esto incluye, obviamente: Desaprender para Reaprender. Y representa el puntal del Proyecto; ya que en él, se hará incapie en el Nuevo Sistema ABP que a partir de ahora, será considerado como una Modificación Esencial en la Filosofía Pedagógica de la Universidad Abierta y a Distancia. Con el entrenamiento ABP consolidado en todas las vertientes de la problemática, creo que se puede lograr la puesta en práctica de esta clase de proyectos: Dar un giro de 180° a la concepción de cómo retener al Estudiante
Solución 2.- Proyecto: Alumnos con Inducción a la Interrelaciones Personales vía Medios electrónicos.
Interrelación personal frecuente entre los alumnos.
Palabras Clave: InterComunicación, Familariedad, Humanizar.
Buscar básicamente la de un Grupo dado.
Estrechar las relaciones personales.- Cuando se hace un contacto frecuente por mensajería (corrreo Electrónico), se llega a establecer una relación humana. Con esto, al trabajar la ABP, podemos fortalecer las interrelaciones pertinentemente al trabajar los proyectos de la escuela, buscando esa "Humanización" de la relación.
Será Labor del docente la Coordinación de Equipos y Participantes. Posteriormente, con el Proceso de Acercamiento y Sensibilización, el Entrenamiento de ABP consolidará las Competencias, dando una mejor Auto-Visualización del Estudiante como Ser Social, Trabajador a Distancia y Concientizando las Competencias, Autovalorándose en parámetros mucho mejores.
Los resultados Co-laterales, se irán dando en hacer factible la relación profesional de todos los integrantes de la Universidad. Las competencias pueden verse enriquecidas por el compartimiento de conocimientos.
En general, las Relaciones de Intercomunicación, familiarizadas, podrán humanizar el sistema On-Line lo que no contradice ningún concepto de la misma naturaleza del sistema.
Conclusión: La búsqueda de Homologación de capacidades y competencias, y las interrelaciones humanas adaptadas al sistema On-Line de estudio; así como la conformación de un nuevo paradigma de desarrollo de las actividades en la Universidad, flexibles, interpersonales y en un momento dado, hasta aprovechar las TIC's con la transmisión de Imágenes de los Estudiantes, Docentes y Autoridades en esta Institución.
IDEAS FUERZA.-
"EL APRENDIZAJE CARECE DE LÍMITES, LA ENSEÑANZA SE ADECUA A LOS MEDIOS PARA LOGRAR SU OBJETIVO"
"TRABAJAR JUNTOS ES SINÉRGICO, LA SUMA DE LOS ESFUERZOS, ES MENOS EFECTIVA QUE EL TODO..."
"LA INTEGRACIÓN DE LOS INDIVIDUOS ES MÁS FÁCIL Y EFECTIVA, CUANDO TODOS ACEPTAN INTEGRARSE PER SE Y MUTU PROPIO"
Saludos Cordiales.
Jaime Francisco Maliachi Pedrote.
Estudiante En Línea.
En base a la situación definida como problemática en mis trabajos preliminares, retomo el tema:
alumnos con deficiencias académica y en competencia, nos da la pauta este Nodo IV para tratar las dos soluciones que pide la actividad.
Solución 1.- Proyecto: Alumnos iniciados hacia el adelantamiento educacional y la progresión de construcción d conocimiento.
Compensación de carencias académicas.
Palabras clave: Curso de Inducción y Entrenamiento ABP.
El curso de Inducción es la Base permanente para "formatear" al prospecto de estudiante. Se toma como un proceso autodidacta que se dan por "Entendidos y Asimilados" los contenidos y Competencia del alumno. Aún cuando no siempre se puede evaluar (obviamente) el resultado de desempeño de un estudiante que logró ingresar a la Universidad. En este mismo Contexto Práctico, se incluiría un mini-curso de Excel, Power Point y Word (aún pensando que ya lo deben de saber), con el fin de homologar los conocimientos básicos-mínimos requeridos y que aseguren el desempeño de las actividades con el mayor porcentaje de éxito.
Dar más fuerza a la introducción a la ABP! Es Menester en su entrenamiento por parte de los Docentes.
Esto incluye, obviamente: Desaprender para Reaprender. Y representa el puntal del Proyecto; ya que en él, se hará incapie en el Nuevo Sistema ABP que a partir de ahora, será considerado como una Modificación Esencial en la Filosofía Pedagógica de la Universidad Abierta y a Distancia. Con el entrenamiento ABP consolidado en todas las vertientes de la problemática, creo que se puede lograr la puesta en práctica de esta clase de proyectos: Dar un giro de 180° a la concepción de cómo retener al Estudiante
Solución 2.- Proyecto: Alumnos con Inducción a la Interrelaciones Personales vía Medios electrónicos.
Interrelación personal frecuente entre los alumnos.
Palabras Clave: InterComunicación, Familariedad, Humanizar.
Buscar básicamente la de un Grupo dado.
Estrechar las relaciones personales.- Cuando se hace un contacto frecuente por mensajería (corrreo Electrónico), se llega a establecer una relación humana. Con esto, al trabajar la ABP, podemos fortalecer las interrelaciones pertinentemente al trabajar los proyectos de la escuela, buscando esa "Humanización" de la relación.
Será Labor del docente la Coordinación de Equipos y Participantes. Posteriormente, con el Proceso de Acercamiento y Sensibilización, el Entrenamiento de ABP consolidará las Competencias, dando una mejor Auto-Visualización del Estudiante como Ser Social, Trabajador a Distancia y Concientizando las Competencias, Autovalorándose en parámetros mucho mejores.
Los resultados Co-laterales, se irán dando en hacer factible la relación profesional de todos los integrantes de la Universidad. Las competencias pueden verse enriquecidas por el compartimiento de conocimientos.
En general, las Relaciones de Intercomunicación, familiarizadas, podrán humanizar el sistema On-Line lo que no contradice ningún concepto de la misma naturaleza del sistema.
Conclusión: La búsqueda de Homologación de capacidades y competencias, y las interrelaciones humanas adaptadas al sistema On-Line de estudio; así como la conformación de un nuevo paradigma de desarrollo de las actividades en la Universidad, flexibles, interpersonales y en un momento dado, hasta aprovechar las TIC's con la transmisión de Imágenes de los Estudiantes, Docentes y Autoridades en esta Institución.
IDEAS FUERZA.-
"EL APRENDIZAJE CARECE DE LÍMITES, LA ENSEÑANZA SE ADECUA A LOS MEDIOS PARA LOGRAR SU OBJETIVO"
"TRABAJAR JUNTOS ES SINÉRGICO, LA SUMA DE LOS ESFUERZOS, ES MENOS EFECTIVA QUE EL TODO..."
"LA INTEGRACIÓN DE LOS INDIVIDUOS ES MÁS FÁCIL Y EFECTIVA, CUANDO TODOS ACEPTAN INTEGRARSE PER SE Y MUTU PROPIO"
Saludos Cordiales.
Jaime Francisco Maliachi Pedrote.
Estudiante En Línea.
Comentarios
Publicar un comentario